Aquí os ponemos un cortometraje colgado en Google videos y que usábamos ya en formato VHS…
El cortometraje es el primer trabajo de éxito de Santiago Amodeo y Alberto Rodríguez. Editado por Fnac y Canal + en una colección de cortos que reunía algunos de los participantes de sus concursos anuales. Actualmente es casi imposible de conseguir, si exceptuamos la comentada entrada en Google videos y un par de blogs dedicados al cine.
La idea es ponérselo a los estudiantes sin voz e ir haciendo pausas cada vez que la historia dé un giro (justo en el título, al aparecer la imagen del banco, al avanzar con el puerto al fondo…). En esas pausas los estudiantes deben usar los recursos aprendidos para expresar probabilidad e hipótesis.
No importa que vean el título o que alguno de los estudiantes esté dando la teoría correcta. Lo importante es que todos lancen alguna en cada pausa. También nosotros, como profesores, podemos reconducir esas hipótesis y alejar a los estudiantes de la verdad de la historia.
También os enlazo a la página de nuetsro otro blog donde encontraréis el vídeo subtitulado.
Susana, Mª Begoña, Raquel y Violeta nos hacen el pronóstico del tiempo para los próximos días. También nos proporcionan una ficha para trabajar el podcast en el aula.
Desde hace años llevamos al aula esta tarea, como resumen de las oraciones sustantivas. La verdad es que la trabajamos de diferentes maneras y aquí os mostramos una de ellas, quizás la más utilizada.
Lo ideal es que el grupo ya haya trabajado con esas estructuras, y que la actividad funcione como catalizador final del uso de las mismas en un contexto casi real: la reunión de vecinos.
Estábamos esperando, ensimismados y apenados, cómo reaccionar ante la pérdida de todo el trabajo que habíamos concentrado en MOJITI (para los que no lo hayáis conocido, fue un editor online de vídeo en la órbita 2.0 y que echó el cierre en diciembre 2007).
En esta categoría (antes llamada EN EDICIÓN) habíamos incorporado vídeos subtitulados (es un decir) que habíamos recuperado de blogger, era como la huella de lo irrecuperable, el homenaje de una herramienta brillante que se hundió en los pozos de internet. Creo que ha llegado el momento de hacerle un sentido obituario. Mojiti desapareció como desaparecen, a veces, las cosas buenas en este mundo extraño 2.0. Y la verdad es que no sé qué habrá podido fallar, no sé cómo explicar su desaparición , puesto que pocas cosas tan geniales he visto desarrollarse de una manera más intuitiva. Posiblemente haya fallado la difusión de esa idea genial.
Estoy con la mosca tras la oreja, ¿qué peligros asumimos en este mundo beta provisional 2.0? El riesgo de la eventualidad, del cierre sin previo aviso, la pérdida de trabajo y, a lo mejor, el paso por caja.
Jose C. nos presenta una peculiar manera de hacer llegar a los alumnos las diferencias de uso entre SER y ESTAR, usando al cabeza de familia de Los Simpson (página oficial en inglés), la famosa serie de Matt Groenig.
Aunque la actividad ya había estado colgada antes en Internet (y lo sigue estando en otro blog, nuestro primer blog), al mudarnos aquí no la habíamos recuperado… hasta ahora.
Ha sido quizás una de las actividades más usadas por el equipo docente de la escuela y se ha llevado también a cursos de formación de profesorado ELE.
Esperamos que os sea de tanta utilidad como a nosotros.
María llora la pérdida de su mochila, pero es algo reiterativa…
El Podcast es la versión auditiva de un texto que usamos desde hace tiempo para presentar los pronombres de complemento directo. Como otras veces, adjuntamos las trascripciones de las dos versiones del texto.
