Aquí tenéis un podcast con un nuevo “corte” de Giralda Center Ondas, así como la ficha en la que podréis encontrar la transcripción del mismo y una sugerencia de explotación. Todo ello explotable a partir de un A2, aunque nosotros lo tengamos clasificado en un B1.
Y si queréis añadir algo más, aquí tenéis el enlace al vídeo subtitulado de la canción Las tapas, de El Combolinga, en directo, actuando en El Club de la Comedia.
Abrimos otro frente, proponiéndoos trabajar ahora con las webquest. Para empezar aquí tenéis una titulada ”Cicerones en Sevilla“, y que empuja a los estudiantes a actuar como guías por la ciudad de Sevilla.
La webquest está planteada para que cualquier estudiante que enlace con ella pueda trabajar de forma autónoma. Evidentemente nosotros la trabajamos en clase, también de forma individual o dividiendo al grupo en parejas.
Sobre el nivel, nosotros la solemos trabajar en un B1.
un vídeo de actualidad con un tema que resuena cada mañana en nuestras aulas…hasta el 29 de junio. Eurocopa 2008 que se está celebrando en Austria y Suiza.
Un podcast para trabajar ser y estar más allá de un A1. Nosotros lo trabajamos habitualmente en un B1; tiene todas las formas de presente y pretérito perfecto y el léxico no es especialmente fácil. Aun así, quizás pueda trabajarse en un A2. Adjuntamos la ficha con la transcripción del texto, así como un texto con espacios en blanco a completar por los estudiantes y tarjetas con las formas verbales.
Un podcast aprovechable este próximo jueves, 14 de febrero, San Valentín.
En él, los reporteros de Giralda Center Ondas se han ido a la calle para tomar el pulso a los españoles en una cuestión tan crucial como el amor y la pareja.
Aunque lo solíamos trabajar en un B2, al tener sólo estructuras sustantivas y con presente de subjuntivo, podría llevarse a un B1 perfectamente.
Sabemos que a veces resulta difícil explicar a los estudiantes que diferecnia hay entre un “anda” y otro “anda”. Ni siquiera el contexto nos soluciona el problema en muchas ocasiones. Aquí os mostramos un nuevo podcast con el que presentar alguno de estos imperativos gramaticalizados y una ficha en la que incluimos un ejercicio para relacionar imperativos y significados.
Con la actividad que proponemos a continuación pretendemos acercar al estudiante a la cultura española e hispanoamericana a través de la literatura. Para ello hemos seleccionado tres textos representativos que, además, aportan elementos puramente lingüísticos que pueden ser tratados específicamente en clase. Augusto Monterroso, Mario Benedetti y Gloria Fuertes son tres autores lo suficientemente respaldados por la calidad de sus obras para ser presentados en clase y que además nos acercan a las diferentes realidades históricas y culturales del pasado siglo de sus respectivos países. Ver actividad.
Rastreando en YouTube hemos encontrado este vídeo realizado sobre la canción del colombiano Lizardo Carvajal y que, ya que se basa en La oveja negra, podemos integrar con el texto de Monterroso.
