Hace algunos años Charo desarrolló una clase completa para trabajar los verbos de cambio en diferentes niveles, fundamentalmente ponerse, volverse y convertirse en.
Para introducir el tema nos sugirió que cada profesor elaborase un juego de tarjetas con imágenes en las que estuviera representado un sujeto que sufriera diferentes tipos de cambio. Dicho y hecho. En algunos casos usamos imágenes de Internet, en otros algunas imágenes tan famosas como los disfraces imposibles de Mortadelo, y también hicimos algunas tarjetas con imágenes que nos representaban a nosotros mismos.
Ahora me he decidido a pasar dichas tarjetas a una presentación on-line mediante SlideShare.
Aquí tenéis un podcast con un nuevo “corte” de Giralda Center Ondas, así como la ficha en la que podréis encontrar la transcripción del mismo y una sugerencia de explotación. Todo ello explotable a partir de un A2, aunque nosotros lo tengamos clasificado en un B1.
Y si queréis añadir algo más, aquí tenéis el enlace al vídeo subtitulado de la canción Las tapas, de El Combolinga, en directo, actuando en El Club de la Comedia.
Abrimos otro frente, proponiéndoos trabajar ahora con las webquest. Para empezar aquí tenéis una titulada ”Cicerones en Sevilla“, y que empuja a los estudiantes a actuar como guías por la ciudad de Sevilla.
La webquest está planteada para que cualquier estudiante que enlace con ella pueda trabajar de forma autónoma. Evidentemente nosotros la trabajamos en clase, también de forma individual o dividiendo al grupo en parejas.
Sobre el nivel, nosotros la solemos trabajar en un B1.
Mª Begoña es la autora del texto que ahora proponemos, pero con otra voz. Los pensamientos del protagonista son un tanto pesimistas, y nos cuenta de qué está harto.
El podcast/texto lo usamos tanto para presentar las estructuras de ser/estar/resultar/parecer + adjetivo, como para animar a los estudiantes a que ellos mismos expresen su malestar ante cualquier cosa. La ficha del podcast propone precisamente esto último.
Un podcast para trabajar ser y estar más allá de un A1. Nosotros lo trabajamos habitualmente en un B1; tiene todas las formas de presente y pretérito perfecto y el léxico no es especialmente fácil. Aun así, quizás pueda trabajarse en un A2. Adjuntamos la ficha con la transcripción del texto, así como un texto con espacios en blanco a completar por los estudiantes y tarjetas con las formas verbales.
Adaptamos un cuento clásico, el de La lechera, para presentar las frases temporales con subjuntivo. En el texto también aparecen frases con indicativo, así como otras estructuras en las que es posible encontrar subjuntivo. Como siempre, facilitamos también la transcripción del texto.
Un texto extraído de una de las obras de Eduard Estivill, con el que trabajar vocabulario específico de la infancia… bueno, realmente de los bebés, y alguna otra cosa. Nosotros lo trabajamos en un C1, pero podría trabajarse también en un B2.
Hace unos post os hablábamos de un oyes/dices con sonidos animales, para completar el trabajo de “Animaladas”. Bien, pues aquí os lo facilitamos con su correspondiente corrección en audio.
Un podcast aprovechable este próximo jueves, 14 de febrero, San Valentín.
En él, los reporteros de Giralda Center Ondas se han ido a la calle para tomar el pulso a los españoles en una cuestión tan crucial como el amor y la pareja.
Aunque lo solíamos trabajar en un B2, al tener sólo estructuras sustantivas y con presente de subjuntivo, podría llevarse a un B1 perfectamente.
Sabemos que a veces resulta difícil explicar a los estudiantes que diferecnia hay entre un “anda” y otro “anda”. Ni siquiera el contexto nos soluciona el problema en muchas ocasiones. Aquí os mostramos un nuevo podcast con el que presentar alguno de estos imperativos gramaticalizados y una ficha en la que incluimos un ejercicio para relacionar imperativos y significados.
