Mª Begoña es la autora del texto que ahora proponemos, pero con otra voz. Los pensamientos del protagonista son un tanto pesimistas, y nos cuenta de qué está harto.
El podcast/texto lo usamos tanto para presentar las estructuras de ser/estar/resultar/parecer + adjetivo, como para animar a los estudiantes a que ellos mismos expresen su malestar ante cualquier cosa. La ficha del podcast propone precisamente esto último.
Pablo, Violeta y Ana nos traen una nueva entrega de Giralda Center Ondas. En esta ocasión con la sección de “Bolizas por el mundo” en la que entrevistan a un peculiar personaje: Agapito; quien dice ser el descubridor del auténtico pozo de los deseos.
El podcast puede funcionar como presentación de los deseos con subjuntivo y puede llevarse al aula de dos formas diferentes: podríamos ponérselo a los estudiantes íntegro, sin pausa alguna; pero también podríamos hacer un alto tras haber escuchado los primeros deseos que Agapito realiza y pedirles entonces que ellos mismos formulen tres deseos siguiendo la misma estructura, para después el resto de la audición y formulen al final otros tres deseos con la nueva estructura.
Evidentemente, tras ecuchar el podcast podríamos hacer una reflexión sobre la estructuras gramaticales que usa Agapito, haciendo hincapie en los sujetos que aparecen en las oraciones principal y subordinada en cada caso.
Boliza (en la provincia de Cádiz): persona un tanto botarate, un desastre en todos los aspectos de su vida, que no suele hacer lo que más le conviene sin ser consciente en ningún momento de su condición; siempre demostrando un gran corazón y nobleza.
Adaptamos un cuento clásico, el de La lechera, para presentar las frases temporales con subjuntivo. En el texto también aparecen frases con indicativo, así como otras estructuras en las que es posible encontrar subjuntivo. Como siempre, facilitamos también la transcripción del texto.
Un podcast aprovechable este próximo jueves, 14 de febrero, San Valentín.
En él, los reporteros de Giralda Center Ondas se han ido a la calle para tomar el pulso a los españoles en una cuestión tan crucial como el amor y la pareja.
Aunque lo solíamos trabajar en un B2, al tener sólo estructuras sustantivas y con presente de subjuntivo, podría llevarse a un B1 perfectamente.
Este podcast lo llevamos al aula para introducir los verbos de doble construcción (indicativo/subjuntivo), en una conversación real y en un contexto muy oportuno.
La ficha que adjuntamos puede valer tanto como material de referencia para el profesor (transcripción), como para que los estudiantes la tengan después de una primera audición. En cualquier caso presenta los verbos que queremos trabajar destacados en negrita. Además propone un ejercicio de sustitución de dichos verbos por otros de similar significado.
Pablo nos presenta un interesante texto en el que conoceremos la identidad de un misterioso personaje. Perfecto para presentar las oraciones sustantivas con verbos de emoción/sentimiento.
Desde hace años llevamos al aula esta tarea, como resumen de las oraciones sustantivas. La verdad es que la trabajamos de diferentes maneras y aquí os mostramos una de ellas, quizás la más utilizada.
Lo ideal es que el grupo ya haya trabajado con esas estructuras, y que la actividad funcione como catalizador final del uso de las mismas en un contexto casi real: la reunión de vecinos.
